Tolerancja? A co to takiego? Konspekt zajęć

TEMAT: Tolerancja? A co to takiego?!

Cel główny: Kształtowanie postawy tolerancji wobec odmienności drugiego człowieka.

Cele operacyjne:

Uczeń potrafi:

• Pracować nad samodyscypliną
• Brać udział w dyskusji i z szacunkiem traktować kolegów i koleżanki
• Posługiwać się poprawną polszczyzną i budować zdania zgodne z tematem wypowiedzi
• Ujmować szeroko problem tolerancji

Czas: 45 minut

Formy organizacyjne:

-praca indywidualna

Metody:

-pogadanka

Materiały:

-Załącznik 1

-Załącznik 2

-Załącznik 3

-Załącznik 4

Czas	nauczyciel	uczeń	Kształconeumiejętności	komentarz
5 minut	Nauczyciel wita się z uczniami. Kontrola frekwencji.	Uczniowie witają się z nauczycielem.
3 minuty	Nauczyciel zapisuje temat na tablicy i pyta uczniów o kierunek, w jakim będzie się rozwijała dzisiejsza lekcja.Nauczyciel zapisuje odpowiedzi na tablicy.	Uczniowie udzielają różnych odpowiedzi.	Uczeń potrafi myśleć abstrakcyjnie, jest kreatywny	Metoda: „burza mózgów”
5 minut	Nauczyciel rozpoczyna od słownikowej definicji tolerancji, a następnie tłumaczy uczniom pojęcie subkultury.Pyta o związek między dwoma pojęciami.	Uczniowie zapisują obie definicje do zeszytów.Uczniowie odpowiadają, że należy tolerować indywidualności.	Uczeń potrafi wyjaśnić, czym jest tolerancja oraz subkultura
8 minut	Nauczyciel tworzy na tablicy mapę myśli, której ośrodkiem jest wyraz SUBKULTURA.Nauczyciel włącza muzykę, która bezpośrednio wiąże się z pierwszą, opisywaną subkulturą, tj. Hipisami(Załącznik 1) i przystępuje do opisu głównych idei i założeń tego ruchu.Następnie opisuje subkulturę: Metalowców(załącznik 2), punckowców(załącznik 3), ludzi słuchających muzyki reggae	Uczniowie tworzą w zeszytach własną mapę myśli na wzór tej, która znalazła się na tablicy.Uczniowie zapisują w swoich zeszytach notatki, które będą im pomocne przy kolejnym zadaniuUczniowie dzielą się z nauczycielem własnymi refleksjami na temat opisywanych subkultur.	Uczeń potrafi tworzyć notatkę z lekcji.Uczeń potrafi formułować własne zdanie	Metoda:-pogadanka Metoda: -pogadanka
10 minut	Nauczyciel dzieli klasę na cztery grupy, z których każda dostaje to samo zadanie:- celem grupy jest ułożenie scenki, która będzie przedstawieniem „filmowych klatek” z życia ludzi, którzy identyfikują się z tymi subkulturami.Nauczyciel wnosi do klasy rekwizyty, które będą pomocne przy tworzeniu scen	Uczniowie siadają w wyznaczonych przez nauczyciela miejscach i rozpoczynają pracę.	Uczeń potrafi umiejętnie wykorzystać czas spędzony na pracy w grupie. Cechuje go pomysłowość i kreatywność.	Metoda:-praca w grupie
	Nauczyciel prosi uczniów o zaprezentowanie efektów ich pracy i zadaje im następujące pytania:- Dlaczego przygotowaliście taką scenę- Co chcieliście przez nią wyrazić – Czy sprawiało wam trudność wcielanie się w poszczególne postaci	Uczniowie przedstawiają sceny i odpowiadają na pytania nauczyciela	Uczeń  potrafi używać, innej , niż słowna, formy ekspresji	Metoda:-drama
2 minuty	Nauczyciel podsumowuje informacje zdobyte na lekcji i zachęca	Uczniowie słuchają i pomagają nauczycielowi w uzupełnieniu wiadomości zdobytych na zajęciach.	Uczeń  potrafi formułować wnioski z lekcji.
2 minuty	Nauczyciel żegna się z uczniami.	Uczniowie żegnają się z nauczycielem.