Category Archives: KONSPEKTY LEKCJI (SCENARIUSZE LEKCJI) JĘZYKA POLSKIEGO

Jedna z fraszek Kochanowskiego w ujęciu szóstoklasistów

Rożne odsłony „Na lipę” Kochanowskiego jako przejaw kreatywnej twórczości uczniów, czyli z cyklu poeci da każdego:

***

Hej, wpadnij do mnie na herbatkę

dosyć mam przytulną chatkę.

Odpoczniesz przy zastawionym stole

po bardzo ciężkim dniu w szkole.

Na pewno Ci się tu spodoba

nie spotka Cię tu żadna niedola.

Continue reading →

Poszukiwany: redaktor serwisu !

Apel do odwiedzających !

Chcesz zostać redaktorem serwisu? Opublikować swoje materiały i wypromować w sieci?

konspekty język polski

ZATEM !

Jeśli dysponujesz artykułami, które można umieścić na stronie lub masz pomysły, którymi chcesz się podzielić, napisz na adres: atakto24@gmail.com  !

O składaniu świątecznych życzeń – konspekt lekcji

Autor konspektu: Ewa Jakubiak – Szydłowska

 

Temat: Życzę Ci…- uczymy się składać wyjątkowe życzenia.

 

Czas: 45 minut Continue reading →

Jak napisać zaproszenie? Scenariusz zajęć (język polski)

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: Piszemy zaproszenie.

Czas: 45 minut Continue reading →

Czym jest wypowiedzenie i orzeczenie? Scenariusz lekcji

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: Podział wypowiedzeń ze względu na ilość orzeczeń.

Czas: 45 minut Continue reading →

Żywot św. Wojciecha – scenariusz zajęć

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: „Co przeważyło szalę?”- Żywot św. Wojciecha

Czas: 90 minut Continue reading →

„Dwa wiatry” i „Jak wygląda wiatr” – analiza porównawcza

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: Jaki jest wiatr? Charakterystyka wiatru na podstawie wierszy: „Dwa wiatry” J.Tuwima i „Jak wygląda wiatr?” D.Wawiłow.

Czas: 90 minut Continue reading →

O porach roku wg mitologii greckiej

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: Skąd się wzięły pory roku – fragment mitologii greckiej

Czas: 45 minut Continue reading →

„O śpiących rycerzach w Tatrach” – konspekt lekcji

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

 

Temat: Czy rycerze się obudzą? Jan Kasprowicz „O śpiących rycerzach w Tatrach”.

Czas: 90 minut. Continue reading →

O przyjaźni – konspekt zajęć języka polskiego

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

 

Temat: Przyjaźń cenniejsza niż …

Czas: 45minut Continue reading →

„Widok z gór” – interpretacja wiersza A. Kamieńskiej

Autor konspektu: Ewa Jakubiak – Szydłowska

 

Temat: „Góry nad wodą klęczą jak praczki” – A. Kamieńska „Widok z gór”.

 

Czas: 45 minut Continue reading →

„Dwa wiatry” J. Tuwima – scenariusz zajęć z języka polskiego

Autor konspektu: Ewa Jakubiak – Szydłowska

Temat: Jaki jest wiatr? Charakterystyka wiatru na podstawie wiersza Dwa wiatry Juliana Tuwima.

Czas: 45 minut Continue reading →

Pisownia wyrazów z „ch” i „h” – konspekt lekcji

Autor konspektu: Ewa Jakubiak – Szydłowska

 

Temat: My zasady dobrze znamy, ortografii się nie damy – pisownia wyrazów z ch i h.*

Czas: 45 minut Continue reading →

Scenariusz zajęć z języka polskiego – ortografia

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: U i ó łatwa gra, gdy zasady każdy zna

 

Czas: 45 minut Continue reading →

Inscenizacja „Kota w butach” – konspekt lekcji (język polski)

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: Przygotowujemy przedstawienie pt. „Kot w butach”.

Czas: 45 minut Continue reading →

Powtórzenie wiadomości o środkach stylistycznych – konspekt lekcji

Autor konspektu: Ewa Jakubiak – Szydłowska

Temat: „Słońce spuściło głowę, obłok zasunęło” – powtórzenie wiadomości o środkach stylistycznych na podstawie fragmentu „Pana Tadeusza”.*

Czas: 45 minut Continue reading →

Czy drzewa mają duszę? Scenariusz lekcji

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: Czy drzewa mają duszę? – „Kult drzew” J.G. Frazer`a i „Kalina” T. Lenartowicza.

Czas: 90 minut Continue reading →

Jaki może być dom? Scenariusz zajęć (język polski)

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: Jaki może być dom?

Czas: 45 min. Continue reading →

„Dom, w którym śmieszy” – scenariusz lekcji (język polski)

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: „Dom, w którym śmieszy” Jerzy Ficowski

Czas: 45 min.

Cele:

-uczeń rozumie treść wiersza i potrafi wyodrębnić obrazy w nim zawarte Continue reading →

„W pustyni i w puszczy” – charakterystyka postaci Stasia Tarkowskiego

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

 Temat: Staś Tarkowski – opis postaci

Czas: 90 min.

Cel: tworzenie charakterystyki Stasia Tarkowskiego Continue reading →

Czy budziki śpią? Konspekt lekcji (język polski)

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

Temat: Czy budziki śpią? – J. Ficowski „Jak budzik nocą chodził”.

Czas: 45 minut

Cele:

-          uczeń wie czym są wyrazy dźwiękonaśladowcze

-          uczeń potrafi odnaleźć wyrazy dźwiękonaśladowcze w tekście Continue reading →

Czy znasz własny adres? Konspekt lekcji z języka polskiego

Autor konspektu: Ewa Jakubiak-Szydłowska

 

Temat: Jak poprawnie zapisać adres?

Czas: 45 minut

Cele:

-          nabywanie umiejętności poprawnego zapisywania adresu

-          stosowanie skrótów grzecznościowych Continue reading →

Głoska i litera – konspekt lekcji

TEMAT: Głoska a litera

Cel główny: Uczeń zna podstawowe pojęcia z fonetyki. Continue reading →

Konspekt lekcji z języka polskiego

TEMAT: I ty może stać się niewidzialny! „Goliszowe buty” K. Malickiego.

 

Cel główny: Zapoznanie się z utworem „Goliszowe buty” K. Malickiego. Problem moralny: czy bycie niewidzialnym niesie za sobą same plusy? Rozbudzenie wyobraźni i inwencji twórczej. Continue reading →

Analiza i interpretacja utworu J. Kasprowicza – konspekt lekcji

TEMAT: W oczekiwaniu na skrzydlatych rycerzy

Cel główny: Zapoznanie się z utworem „O śpiących rycerzach w Tatrach” J. Kasprowicza Continue reading →

Podanie i legenda – konspekt lekcji (język polski)

TEMAT: Co wydarzyło się w Kruszwicy? Podanie i legenda.

Cel główny: Zapoznanie się z utworem „Podania o Popielu” C. Niewiadomskiej Continue reading →

Bal u Posejdona – konspekt lekcji z języka polskiego

TEMAT: Bal u Posejdona.

Cel główny: Uczniowie poznają co to jest mit. Zwrócenie uwagi uczniom na wymogi zachowania podczas różnych oficjalnych uroczystości, m.in. w zależności od statusu osoby. Continue reading →

Konspekt lekcji z języka polskiego – analiza i interpretacja utworu J. Tuwima

TEMAT: Poetycki obraz wiatru w utworze J. Tuwima „Dwa wiatry”

Cel główny: Rozbudzenie wyobraźni, myślenia abstrakcyjnego i inwencji twórczej. Continue reading →

Konspekt lekcji o rzeczowniku

TEMAT: Kim jesteś rzeczowniku? Powtórzenie wiadomości z  rzeczownika.

Cel główny: Utrwalenie wiadomości o rzeczowniku. Continue reading →

Konspekt lekcji – sprawdzenie umiejętności ucznia z zakresu czytania ze zrozumieniem

TEMAT: Savoir-vivre dla każdego – przyjęcie. Czytanie ze zrozumieniem.

Cel główny: Sprawdzenie umiejętności ucznia z zakresu czytania ze zrozumieniem. Continue reading →

Konspekt lekcji – przygotowanie uczniów do konkursu recytatorskiego

TEMAT: Przygotowania do konkursu recytatorskiego.

Cel główny: Zbadanie którzy uczniowie mają problemy z wymową i ewentualne rozpoznanie problemu. Ćwiczenia motoryki narządów mowy. Rozbudzenie wyobraźni i inwencji twórczej. Continue reading →

Konspekt lekcji – równoważniki zdań

TEMAT: Kiedy dodam orzeczenie równoważnik w zdanie zmienię. Zdanie czy równoważnik? Rozpoznam bez wątpienia, gdy poszukam orzeczenia.

Cel główny: Poznanie nowego rodzaju wypowiedzenia Continue reading →

Baśń o „Samolubnym Olbrzymie” – konspekt lekcji

TEMAT: Czy warto być egoistą? Baśń o „Samolubnym Olbrzymie”

 

Cel główny: Uczniowie wiedzą co wiąże się z byciem samolubnym, jakie są tego konsekwencje. Continue reading →

Język polski – konspekt lekcji. Analiza i interpretacja wiersza Wisławy Szymborskiej

TEMAT: Czy można zważyć słowa?

Cel główny: Rozwijanie umiejętności odbioru dzieła literackiego. Próba refleksji dotycząca rzeczywistości i własnej w niej obecności. Continue reading →

Konspekt lekcji (język polski). Legenda o św. Franciszku

TEMAT: Nie taki diabeł straszny jak go malują

 

Cel główny: Wzbudzić w uczniach empatię wobec otaczającej ich przyrody, w szczególności wobec gatunków zagrożonych wyginięciem. Ekologia a problem moralny. Continue reading →

Konspekt lekcji z języka polskiego. Mity greckie – Herakles


Konspekt zajęć z języka polskiego. Mity greckie – Herakles
TEMAT:  W pogoni za fortuną. Pytanie o aktualność mitu o Heraklesie

Cel główny: Konfrontacja kultury antycznej ze współczesną rzeczywistością.

Cele operacyjne:

  • uczeń zna fragment mitologii poświęcony Heraklesowi,
  • uczeń zna definicję archetypu,
  • uczeń potrafi odnaleźć podobieństwa pomiędzy postacią Heraklesa a bohaterami kultury masowej,
  • uczeń potrafi efektywnie wykorzystywać czas, poświęcany zarówno, na pracę indywidualną, jak i grupową.

Continue reading →

Jak napisać dobry konspekt lekcji?

Konspekt lekcji stanowi skrócony opis przebiegu zajęć, pomagający nauczycielowi we właściwym przeprowadzaniu lekcji i przyspieszający proces zdobywanych przez niego umiejętności dydaktycznych.
Narzędzia umożliwiające przygotowanie konspektu:
a) Znajomość programu nauczania, który umożliwi nauczycielowi właściwy rozkład materiału przedmiotowego.
b) Wyznaczenie celów lekcji (cele poznawcze, wychowawcze, kształtujące itd.)
c) Ustalenie kolejności poszczególnych składowych lekcji i określenie czasu ich trwania.
d) Określenie stopnia przyswajalności wiedzy za pomocą prezentowanych na lekcji materiałów.
e) Wybór metod kontrolujących wyniki pracy uczniów. Continue reading →

Metodyka języka polskiego. Funkcje językowe, wulgaryzmy, środki komunikacji językowej.

Ogromny wpływ na rozwój metodyki i dydaktyki nauczania miała teoria konstruktywizmu, której twórcami są między innymi : J. Dewey, J. Piaget i L.S Wygocki. Podstawowym założeniem nurtu pedagogicznego jest przekonanie, że wspólne interakcje jednostki ze społeczeństwem wspomagają rozwój intelektualny uczniów. W związku z powyższym istotna staje się rola nauczyciela, który odpowiada za proces kształcenia swoich podopiecznych, a także rola szkoły, która musi odejść od skostniałego systemu, opartego na przekazywaniu wiedzy teoretycznej i zacząć sięgać po nowe metody kształcenia.[1] Continue reading →

Metodyka języka polskiego. Funkcje językowe, wulgaryzmy, środki komunikacji językowej cz.II

I. Podstawa programowa

 

Istotny głos w rozważaniach o systemie nauczania języka polskiego zajmuje dokument prawny Ministerstwa Oświaty, czyli tzw. Podstawa programowa, dzięki któremu można wskazać współczesne tendencje edukacyjne, jak choćby omawiana wyżej integracja treści, czy funkcjonalność wiedzy.[5] Continue reading →

Metodyka języka polskiego. Funkcje językowe, wulgaryzmy, środki komunikacji językowej cz.III

II. Propozycje wydawnicze

 

W swoich rozważaniach poświęciłam wiele uwagi podmiotowemu charakterowi kształcenia, które wpływa na traktowanie procesu edukacyjnego jako całości, niedającej się rozdzielić od funkcjonowania w społeczeństwie, a kształcącej odpowiednie postawy, które pozwolą zgłębiać tajniki wiedzy i usprawniać komunikację międzyludzką. Continue reading →

Metodyka języka polskiego. Funkcje językowe, wulgaryzmy, środki komunikacji językowej cz.IV

III. Metody

 

Przekształcanie wiedzy w umiejętności w głównej mierze zależy od metod nauczania, czyli konkretnych sposobów realizacji tematu. Współcześnie ogromną popularność zyskują tzw. metody aktywizujące, których istota polega na czynnym udziale uczniów w toku prowadzonych zajęć. Poniżej przedstawiam rozwiązania, których można użyć w odniesieniu do zaproponowanego przeze mnie cyklu lekcji.

Najczęściej stosowaną techniką aktywizującą jest tzw. praca w grupach, która uczy rówieśników, w jaki sposób planować czas pracy, dzielić się spostrzeżeniami, co w efekcie prowadzi do osiągania wyników poprzez współdziałanie. W obrębie wymienionej metody, kształtują się kolejne, które pozwalają nauczycielowi projektować zajęcia, zmierzające do nabywania umiejętności pracy zespołowej.[16] Continue reading →

Wulgaryzmy – konspekt lekcji języka polskiego

TEMAT: Wulgaryzmy pod mikroskopem.

Cel główny:  Uświadomienie uczniom, że młody człowiek powinien posługiwać się poprawną polszczyzną, unikając słownictwa potocznego i wulgaryzmów.

Cele operacyjne:

 

- uczeń wie, że język polski bogaty jest w wulgaryzmy, których należy unikać formułując własne wypowiedzi,

- uczeń wie, że należy unikać ordynarnych słów, zwłaszcza wtedy, gdy godzą w drugą osobę,

- uczeń posługuje się polszczyzną, w której wulgaryzmy są nieobecne

Cele dydaktyczne:

- uczeń dba o język ojczysty,

- buduje swoje wypowiedzi zgodnie z normami ustalonymi na lekcji,

- jest gotowy nawiązywać współpracę z nauczycielem i klasą Continue reading →

Jak nauczyć się samodyscypliny? O zasadach obowiązujących na zajęciach lekcji języka polskiego

                             Konspekt lekcji z języka polskiego

 

TEMAT: Jak nauczyć się samodyscypliny? O zasadach obowiązujących na zajęciach lekcji języka polskiego

Cel główny: Ustalenie zasad, dzięki którym uczniowie nauczą się efektywnie pracować na lekcjach języka polskiego

Cele operacyjne:

Uczeń potrafi:

  • Słuchać innych i wypowiadać własne sądy
  • Zachowywać się wedle ustalonych kryteriów
  • Formułować wnioski na temat własnego zachowania

Continue reading →

Partykuła – konspekt lekcji z j. polskiego

Partykuła – konspekt lekcji z języka polskiego

TEMAT: „Nie taki diabeł straszny jak go malują.” Pisownia partykuły „nie” z różnymi częściami mowy.

Cel główny: Umiejętność posługiwania się poprawną polszczyzną.

Cele operacyjne:

-poznanie zasady pisowni „nie” z różnymi częściami mowy,

-kształcenie umiejętności posługiwania się zdobytą wiedzą w praktyce,

-umiejętność uzasadniania swojego wyboru.

Cele dydaktyczne:

- wyrabianie szacunku do języka ojczystego,

-  ćwiczenie pamięci wzrokowej,

-  troska o poprawność i estetykę pisma,

-  wdrażanie do samokontroli i samodyscypliny. Continue reading →

Czasownik – część mowy. Konspekt zajęć z języka polskiego

Konspekt lekcji z języka polskiego – czasownik

TEMAT: O czasowniku słów kilka.

Cel główny: Gromadzenie wiedzy na temat jednej z części mowy- czasownika. Continue reading →

Czasownik – podstawowa część mowy. Konspekt lekcji z języka polskiego

            

Konspekt lekcji   z języka polskiego

TEMAT: Nie mogę zapomnieć o czasowniku. Lekcja powtórzeniowa.

Cel główny: Znajomość podstawowej części mowy, którą uczeń posługuje się w mowie i piśmie.

Cele operacyjne:

Uczeń potrafi:

  • Odróżniać czasownik spośród innych części
  • Wykorzystać czasownik do konstrukcji zdań
  • Zauważyć różnicę między formami osobowymi a nieosobowymi czasownika
  • Odmienić czasownik we wszystkich czasach o trybach

Continue reading →

Nowomowa – konspekt lekcji

TEMAT: Ja jestem człowiekiem ludzkim! O języku polityków.

Cel główny: Uczniowie wiedzą, że język wykorzystywany w polityce może być skuteczną formą manipulowania całym społeczeństwem

Cele operacyjne:

 

- uczeń zna pojęcie nowomowy
- uczeń wie, że w dobie XXI wieku należy dbać o ojczysty język, który jest jedną z najważniejszych form komunikacji
- uczeń zna pojęcia manipulacji i perswazji, potrafi je rozpoznać i scharakteryzować Continue reading →

Konspekty zajęć z języka polskiego. W kręgu środków komunikacji językowej

TEMAT: Rozmowy kontrolowane.

Cel główny: Zapoznanie z różnymi funkcjami języka. Umiejętność ich rozpoznawania i odnajdywania w różnych tekstach kultury.
Continue reading →

Takie małe „co nieco”, czyli w kręgu fraszek Kochanowskiego

TEMAT: Takie małe „co nieco”, czyli w kręgu innych fraszek Kochanowskiego

Cel główny: Zapoznanie się z tematyką fraszek Kochanowskiego

Cele operacyjne:

Uczeń potrafi:

  • Słuchać i czytać ze zrozumieniem
  • Wytłumaczyć pojęcie archaizmu i zastąpić go wyrazem z języka współczesnego
  • Odpowiedzieć na podstawowe pytania, dotyczące: podmiotu lirycznego, adresata w wierszu i celu utworu.
  • Zmusić się do refleksji nad tematyką fraszek

Continue reading →

Fraszki Kochanowskiego – konspekt zajęć

TEMAT: Tak to czasem w wierszach bywa, że i drzewo się odzywa. O fraszkach Jana Kochanowskiego

Continue reading →